Fotografias del desarrollo del Protocolo de Evaluación Formativa en Matemáticas realizado por los estudiantes en la sede El Filón.
Seguir leyendo Evaluación Formativa en el aula – Matemáticas
En esta Sesión de Trabajo Situado (STS) se busca, a través de una actividad de lenguaje basada en el trabajo de las sub-tareas de la prueba EGRA, comprender los elementos básicos de la evaluación formativa.
OBJETIVO GENERAL
Los docentes reconocerán la evaluación formativa descrita a lo largo de la unidad didáctica de lenguaje propuesta para grado segundo y las sub-tareas de la prueba EGRA como componentes del currículo para grado segundo. Seguir leyendo Evaluación Formativa en Lenguaje
OBJETIVO GENERAL
Identificar cómo la evaluación formativa (o para el aprendizaje) puede llevarse a cabo durante una actividad de aula, de forma frecuente, con base en las evidencias de aprendizaje de la actividad misma (diálogos de los estudiantes, sus productos, sus preguntas), con una realimentación a través del diálogo, la pregunta, e incluso la interacción entre los mismos estudiantes. Seguir leyendo Evaluación Formativa en Matemáticas
El Programa Todos a Aprender en el marco de sus objetivos, pretende que las pruebas EGMA y EGRA sean empleadas desde la perspectiva de un tipo de evaluación formativa, el cual permite al docente tomar decisiones en relación con los procesos de enseñanza y aprendizaje, a partir de un mejor conocimiento de donde están sus estudiantes en sus aprendizajes.
Los protocolos desarrollados en las sesiones de trabajo situado son un ejemplo de lo que se puede llevar al aula con el fin de enriquecer las prácticas docentes y los aprendizajes de los estudiantes.
En la primera Sesión de Trabajo Situado «STS» con los docentes de la CDR José Antonio Galán, desarrollando el protocolo Taller vivencial con enfoque en resolución de problemas
Es una actividad vivencial en el área de matemáticas, que se desarrolla teniendo en cuenta el enfoque de Resolución de Problemas. Sus objetivos son:
Objetivo General
Los docentes lograrán identificar elementos en la actividad realizada, para que, a partir de materiales (libros, guías secuencias etc.), puedan transformar ejemplos en situaciones problemáticas con el fin de promover en sus estudiantes los aprendizajes esperados oportunamente. Seguir leyendo Protocolo Taller vivencial RdP
Todos a Aprender es un programa del Ministerio de Educación Nacional que se creó para transformar la calidad de la educación en el país, concentrándose en aquellas regiones que más lo requieren. Es una iniciativa que beneficia a 2 millones 345 estudiantes a través de acciones integrales que disminuyen las brechas y las debilidades del sistema educativo.
COMUNIDAD CDR JOSÉ ANTONIO GALÁN 